西安文理学院
加强学生美育工作的实施细则
西文理校字〔2019〕33号
学校美育是提高学生的审美和人文素养的重要手段，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。为了进一步贯彻落实教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》根据省教育厅办公室有关文件精神，结合我校实际，制定本实施细则。
一、总体思路
以遵循以美育人、以美化人，以美培元，提升学生审美、人文素养和师生对美好生活的向往为目标；以构建多彩的校园文化氛围和良好的人文艺术教育环境为切入点；以强化普及艺术教育、提升专业艺术教育、改进艺术师范教育为工作重心；以学科美育特色课程的实施和丰富多样的社团活动为亮点，建立学生正确的审美观念、高尚的道德情操、深厚的民族情感，强化学生的文化主体意识和文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀文化艺术的责任感和使命感。
二、建立学校美育工作领导小组
为了更好的统筹学校美育工作，学校专门成立美育工作领导小组。组长由陈刚担任，副组长由韩权担任。办公室下设艺术学院，办公室主任由艺术学院院长担任。成员如下：
组 长：陈 刚
副组长：韩 权
成 员：各二级学院院长，教务处、学生处负责人
三、重点工作
（一）加强公共艺术教育
1.开全艺术课程、开展特色课程、挖掘网络课程、开发潜在课程。
（1）加强面向全体学生的艺术课程建设。开设美育通识课程并作为限定性选修课，重点开设与中华优秀传统文化和非物质文化遗产项目有关的课程，落实美育学分要求并纳入新版人才培养方案中。
（2）加强特色美育课程建设。除了开设面向全体学生的丰富的艺术通识课程外，根据我校的文化历史，开设如关学概论、民间美术、陕西历史文化、西安古乐、地方特色音乐、美术文化课程等课程，并编写具有特色的系列教材。
（3）加强美育课程与教学现代化建设。继续投入人力和精力加强美育SPOC课程与教学建设，持续建设高质量的美育在线课程。创建并利用公众号，实时为学生提供喜闻乐观的精美图文和更直观生动新颖的美育在线教育教学。
（4）加强美育潜在课程建设。校园环境的美化就是美育潜在课程建设。充分利用广播、网络、教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。利用林声音乐工作室、马继忠工作室及喻德江工作室资源以及书画文化下乡、书画培训、对外文化艺术交流等工作，进行系统设计与建设，形成我校文化品位。
2.成立多样艺术团、挖掘潜力学员、开展多彩艺术实践。
学校目前的艺术团，文化活动整体情况，走出去、请进来，与社区、企业基层、国外孔子学院等进行实践表演，加强对外文化艺术教育交流，借鉴国内外先进的艺术教育理念和经验，推动学校艺术教育改革发展。
（二）提升专业艺术教育
1.依托一流专业建设嵌入选修艺术教育课程。音乐学专业为西安市重点扶持专业，利用专业优势，培育建设一批高质量的美育精品课程，鼓励学生按照兴趣选修艺术教育课程。通过展演比赛、专业实践教学等途径培养学生表现美、创造美的能力。
2.实施艺术教育与思想政治教育的融合交融。打通专业与学科分界，交叉融合美育选修课、思想政治及常规课程，实现课程资源线上线下的融合，建立系统化的美育课程化体系。
3.完善艺术专业人才评价标准。依照本科专业类教育质量国家标准，完善艺术专业人才的培养方案，加强培养模式的改革，造就文化底蕴丰厚、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。
4.建立美育研究平台。通过高校美育研究，促进学生人文与审美素养以及道德素养、科学素养和专业素养等协调发展的美育系统理论、科学实施美育课程与教学的策略方面。
（三）改进艺术师范教育
1.加大艺术教育类专业的投入。加大对学校的音乐教育、美术教育等专业的投入，开展艺术师范生和教师的基本功展示活动。主动创造条件，通过社会资助等方式，适时设立美育奖励基金。
2.建立美育发展协同机制。有效统筹各类美育资源，建立部门与学校、学校与学校、学校与社会多位一体的美育协同育人机制。充分利用学校学科优势，采取对口衔接等方式，建立1-2个中小学美育实践基地，搭建师范生美育教学与实践能力训练平台，为西安市美育发展提供优质师资。
四、主要举措
（一）加强美育教师队伍建设
1.挖掘我校现有教师的美育潜力。在全校或专项教师培训中，增加审美知识、艺术知识、专业审美知识和美育方法的内容，积极推进教师提升审美和美育素质。通过各种渠道对现有美育师资进行培养与培训，进一步提高我校美育专职教师、思想政治理论课教师、学工人员以及各位专业课教师的美育意识与美育素养。
2.加强教师培训，实施特聘教授制度。鼓励青年教师开展对外交流访学，参加学术交流会议、教学研讨会议、教学能力提升短期培训、企业实践等活动，以适应长远发展的要求。特聘一些具有较高艺术造诣的教授、行业具有美育理论功底与美育技能的艺术家和民间艺人加入师资团队建设，进行老中青传帮带以及新教师互帮互助机制。
（二）深化美育教学改革
1.成立学校美育教学指导委员会。艺术学院院长任美育教学指导委员会主任，艺术学院副教授及以上职称专任教师任美育教学指导委员会委员。该教指委致力于建立以提高学校美育教育教学质量为导向的管理制度和工作机制；研究践行应用型人才培养的美育理念与路径；立足学校美育教学资源，开展校园文化的内涵式建设，凝练具有优势和特色的美育课程体系。
2.加强美育的渗透与融合。加强美育与德育、智育、体育、劳动相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值，将相关学科的美育内容有机整合。
3.创新艺术人才培养模式。专业艺术教育应注重内涵建设，突出办学特色，专业设置应与学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿有机衔接。加强社会服务意识，强化实践育人，进一步完善协同育人的人才培养模式，增强人才培养与经济社会发展的契合度，为经济发展、文化繁荣培养高素质、多样化的艺术专门人才。
4.建立美育网络资源共享平台。充分利用信息化手段，扩大优质美育教育资源覆盖面。充分调动社会各方面积极性，联合建设美育资源的网络平台，大力开发与课程教材配套的美育课程优质数字教育资源，利用“互联网+”创新学校美育教育教学方式，加强美育学习平台建设。
5.推动协同育人，发挥美育联盟。成立美育联盟实施机构，建立与地方政府、行业企业、中小学校协同培养美育教师的新机制，促进美育教师培养、培训、研究和服务一体化。成立校际美育协作区，发挥艺术学科名师工作室的辐射带动作用，促进美育师资队伍均衡发展。鼓励教师参与美育课程建设和教学改革，支持教师合作开发开设美育课程，倡导跨学科合作。
（三）推进文化传承创新
继续开展学校的活动，大力发展艺术特色和美育社团。组建和发展一批学生美育社团、兴趣小组，让每个学生在校期间学习掌握一项有益身心发展的艺术活动技能。鼓励美育社团成员在推动校园文化建设中发挥骨干作用。加大关学文化的渗透，开展高雅艺术进校园、戏曲进校园、大学生艺术展演、依托文学院、艺术学院成立传统文化研究所，书法活动、艺术专业活动比赛，冯从吾的话剧演出，创作具有学校特色的舞台剧目等等。
（四）增强服务社会的能力水平
教师学生支教，志愿者服务，可以开展“结对子、种文化”活动。成立美育教学联盟等搭建农村美育支教平台。积极在中小学校建立对口支持的基地。聘请艺术家和民间艺人进校园，因地制宜开展相关社团活动等等。
